تاثیر بازی های آموزشی ریاضی بر بهبود تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله

بازی های آموزشی ریاضی به عنوان ابزار موثر یادگیری، مورد توجه مدارس قرار گرفته اند. اهمیت این بازی ها در تقویت مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی، باعث گنجاندن آن ها در برنامه های درسی شده است. مدیران آموزشی تاکید دارند که استفاده از این روش ها موجب افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان می شود. هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر بازی های آموزشی ریاضی بر توسعه تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله در دانش آموزان بود؛ مهارت هایی که در قرن ۲۱ به عنوان ابزاری ضروری برای یادگیری موثر و تصمیم گیری هوشمندانه شناخته می شوند. این پژوهش از نوع علمی _ مروری و تحلیل محتوای ۳۳ مقاله علمی انجام شد که از پایگاه های اطلاعاتی معتبر گردآوری شده بودند. روش جمع آوری اطلاعات به صورت مطالعات کتابخانه ای و توصیفی تحلیلی می باشد. نتایج پژوهش نشان داد که بازی های آموزشی، از طریق ایجاد موقعیت های چالش برانگیز، تعاملی و مبتنی بر مسئله، محیطی پویا برای تقویت تفکر انتقادی فراهم کردند. این بازی ها با ترکیب بازخورد آنی، سناریوهای واقعی و عناصر جذاب طراحی، موجب افزایش انگیزه، درگیری ذهنی و یادگیری فعال شدند. بر اساس شواهد موجود، استفاده از بازی های دیجیتال، به ویژه آن هایی که از فناوری های نوین مانند واقعیت افزوده و واقعیت مجازی بهره می بردند، تاثیر مثبتی بر رشد تحلیل منطقی، استدلال و ارزیابی اطلاعات در دانش آموزان داشت. همچنین، ترکیب یادگیری مبتنی بر پروژه و مسئله با ساختار بازی محور، توانایی حل مسئله و تصمیم گیری خلاقانه را به شکل محسوسی تقویت کرد. با این حال، برخی چالش ها نظیر محدودیت ابزارهای سنجش تفکر انتقادی، عدم مشارکت کافی معلمان در طراحی بازی ها و کمبود منابع آموزشی، از جمله موانع بهره گیری کامل از این رویکرد بودند. در مجموع، طراحی هدفمند و بهره گیری مناسب از بازی های آموزشی می تواند بستری کارآمد برای پرورش تفکر انتقادی و ارتقای کیفیت آموزش ریاضی در مدارس فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، تفکر انتقادی ، یادگیری ، مهارت حل مسئله