مطالعه تجربی بر نقش معلم به عنوان تسهیل گر محتوا توسط ابزارهای تولید هوش مصنوعی و اثر آن بر خلاقیت دانش آموزان

در عصر کنونی، با گسترش ابزارهای تولید محتوا بر روی بستر مصنوعی (مانندهای زبانی مولد، سیستم های توصیه گر و تولید خودکار)، زمینه های نوینی برای و آموزش ارائه شده است. این مقاله با نگارشی تجربی به بررسی نقش معلم به عنوان «محتوای تسهیل گر» در محیط های آموزشی هوشمند می پردازد، و تاثیر آن به کارگیری ابزارهای تولید مصنوعی مصنوعی در تدریس و را بر خلاقیت دانش آموزان تحلیل می کند. روش پژوهش بر تحلیل تجربیات کاربردی و مرور ادبیات مرتبط داخلی و خارجی طراحی شده است. نتایج نشان می دهند وقتی معلم از انتقال ساده دانش به گریزی تغییر نقش می دهد و ابزارهای تولید هوشمند را به نحوی معنادار به کار می برد، فضای پویاتر شده و خلاق دانش آموزان افزایش می یابد. با این حال، چالش هایی مانند توانمندسازی معلم، زیرساخت آموزشی، و مسئله اخلاقی داده ها نیز برجسته هستند. این پژوهش به جمع آوری می رسد که معلم به عنوان این کار را در کار با فناوری های مصنوعی می تواند عاملی برای پرورش دانش آموزان خلاقانه باشد، مشروط بر آن است که آموزش و ساخت آن مناسب باشد.

کلیدواژه ها:

معلم تبدیل گر ، تولید محتوا ، هوش مصنوعی ، خلاقیت دانش آموزان ، فعال