تحلیل نحوه تدریس معکوس همزمان توسط معلمان و تاثیر آن بر فرایند یادگیری و خودتنظیمی دانش آموزان

در سال های اخیر، روش «تدریس معکوس» (کلاس درس معکوس) به عنوان یک راهکار نوین در نظام های آموزشی به منظور استفاده از فعال، مشارکت و خودتنظیمی دانش آموزان مطرح شده است. تدریس معکوس هم زمان (جایی که معلمان به طور همزمان فعالیت های کلاس درس را اجرا می کنند) به این معناست که معلمان نه فقط کلاسیک و تکالیف را جابه جا می کنند، بلکه در فضای هم زمان کلاس (فیزیکی یا مجازی) از زمان کلاس برای فعالیت های فعال، منعطف و حل استفاده می کنند. مقاله حاضر در ابتدا به تبیین مفهوم، مبانی نظری و نحوه اجرای معکوس همزمان می پردازد، سپس بر آن تاثیر می گذارد و خودتنظیمی دانش آموزان را می کند. پژوهش های فارسی نشان می دهد که هم زمان را می توان خودظیمی، تنظیم شناخت، انگیزشی و رفتار دانش آموزان را تقویت کرد و در نتیجه نتیجه را بهبود بخشید. در پایان، ملاحظات اجرایی، چالش ها و پیشنهاداتی برای معلمان و نظام آموزشی ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

تدریس معکوس همزمان ، فعال ، خودتنظیمی دانش آموزان ، روش تدریس ، آموزش.