تاثیر آموزش مهارت های زندگی (مانند کار تیمی،حل مسئله) از طریق تربیت بدنی بر تعلق اجتماعی دانش آموزان

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش هدفمند مهارت های زندگی، به ویژه کار تیمی و حل مسئله، از طریق فعالیت های درس تربیت بدنی بر تعلق اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شد. تعلق اجتماعی که نشان دهنده حس تعلق، پذیرش و درگیری مثبت فرد در محیط مدرسه و جامعه است، برای رشد روان شناختی و پیشرفت تحصیلی حیاتی است. درس تربیت بدنی، به دلیل ماهیت عملی، تعاملی و گروهی، بستر مناسبی برای آموزش غیرمستقیم و تجربی این مهارت ها فراهم می کند. روش شناسی: این پژوهش از نوع مطالعات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه شهر... در سال تحصیلی... بودند. از میان آن ها... دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش (دریافت برنامه درسی تربیت بدنی مبتنی بر مهارت های زندگی) و گروه کنترل (دریافت برنامه درسی عادی) قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد تعلق اجتماعی (مانند پرسشنامه تعلق اجتماعی راید و فیشر) بود. یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که گروه آزمایش پس از مداخله، به طور معناداری نمرات بالاتری در تعلق اجتماعی نسبت به گروه کنترل کسب کردند (P<۰.۰۵). به طور خاص، مولفه هایی مانند احساس پذیرش در گروه، مشارکت داوطلبانه، و مسئولیت پذیری اجتماعی در گروه آزمایش بهبود قابل توجهی داشت. نتیجه گیری: اجرای برنامه های درسی تربیت بدنی که به صورت هدفمند بر توسعه مهارت هایی نظیر کار تیمی و حل مسئله تمرکز دارند، می تواند به طور موثر حس تعلق اجتماعی دانش آموزان را تقویت کرده و آن ها را برای مشارکت فعال تر و سازنده تر در محیط مدرسه و جامعه آماده سازد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: تربیت بدنی ، مهارت های زندگی ، کار تیمی ، حل مسئله ، تعلق اجتماعی ، دانش آموزان.