خلق شخصیت هوشمند داستانی به عنوان هم یار معلم

هدف از این مقاله، بررسی امکان سنجی، مبانی نظری و چارچوب طراحی یک شخصیت هوشمند داستانی (Intelligent Fictional Character - IFC) است که بتواند به عنوان یک همیار معلم (Teacher’s Assistant) در محیط های آموزشی سنتی و دیجیتال به کار گرفته شود. این شخصیت که از طریق ترکیب هوش مصنوعی (AI)، روایت پردازی (Narrative) و طراحی آموزشی (Instructional Design) خلق می شود، قادر است تعاملات شخصی سازی شده، بازخورد فوری و پشتیبانی عاطفی را برای دانش آموزان فراهم کند. تمرکز این پژوهش بر پتانسیل IFC برای غلبه بر چالش هایی مانند حجم بالای کاری معلمان، کمبود منابع آموزشی جذاب، و نیاز به توجه فردی در کلاس های درس شلوغ است. ما به بررسی چگونگی تاثیر این شخصیت ها بر انگیزه، درگیری شناختی و نتایج یادگیری خواهیم پرداخت و ملاحظات اخلاقی و فنی پیاده سازی آن ها در بستر آموزشی ایران را مورد بحث قرار خواهیم داد. یافته های اولیه نشان می دهد که چنین همیاری می تواند شکاف بین آموزش سنتی و نیازهای عصر دیجیتال را پر کند و به تحولی در نقش معلم از منتقل کننده صرف اطلاعات به تسهیل گر و مربی منجر شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی :هوش مصنوعی در آموزش ، شخصیت هوشمند داستانی ، همیار معلم ، یادگیری شخصی سازی شده ، روایت پردازی آموزشی ، تعامل انسان و رایانه ، طراحی آموزشی ، انگیزش دانش آموز ، فناوری آموزشی.