چارچوب نظارتی برای استفاده Alدر ارزیابی دانش آموزان

با گسترش روزافزون فناوری های هوش مصنوعی (AI) در محیط های آموزشی، به ویژه در حوزه ی ارزیابی دانش آموزان، نیاز به تدوین یک چارچوب نظارتی جامع و اخلاقی بیش از پیش احساس می شود. هدف این مقاله، بررسی چالش ها، فرصت ها و ملاحظات اخلاقی و حقوقی ناشی از به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی در فرآیندهای سنجش و ارزیابی تحصیلی و ارائه ی یک چارچوب پیشنهادی برای تضمین انصاف، شفافیت، دقت و مسئولیت پذیری است. این چارچوب بر اصول کلیدی مانند حفظ حریم خصوصی داده های دانش آموزان، جلوگیری از سوگیری های الگوریتمی، و حفظ نقش حیاتی عامل انسانی (معلمان) در تفسیر نتایج ارزیابی تمرکز دارد. در نهایت، با توجه به قوانین و اسناد بالادستی در ایران، پیشنهادهایی برای سیاست گذاران آموزشی جهت تنظیم دستورالعمل های عملیاتی برای استفاده ی ایمن و موثر از هوش مصنوعی در ارزیابی دانش آموزان ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی ، ارزیابی دانش آموزان ، چارچوب نظارتی ، اخلاق هوش مصنوعی ، سوگیری الگوریتمی ، شفافیت ، مسئولیت پذیری ، حریم خصوصی داده ها ، سنجش آموزشی.