نقش معلمان در تدوین سیاست های اخلاقی استفاده از Al

پیشرفت روزافزون هوش مصنوعی (AI) و ورود آن به عرصه های مختلف زندگی، به ویژه نظام آموزش و پرورش، تحولات اساسی در فرآیندهای یاددهی و یادگیری ایجاد کرده است. در کنار فرصت های بی نظیری چون شخصی سازی یادگیری، تحلیل داده های کلان و ارائه بازخوردهای فوری، چالش های اخلاقی متعددی نظیر حریم خصوصی داده های دانش آموزان، سوگیری های الگوریتمی، تضعیف نقش انسانی معلم، و نابرابری دیجیتال نیز پدیدار شده اند. این مقاله با هدف تبیین و تحلیل نقش محوری معلمان در مواجهه با این چالش ها، بر ضرورت مشارکت فعال آن ها در تدوین و اجرای سیاست های اخلاقی هوش مصنوعی در آموزش تمرکز دارد. معلمان، به عنوان کاربران خط مقدم این فناوری و حاملان اصلی فرآیند تربیتی، دارای دانش حرفه ای و عملی هستند که در تدوین چارچوب های اخلاقی شفاف، عادلانه و متناسب با فرهنگ آموزشی کشور بسیار حیاتی است. روش پژوهش، از نوع مروری تحلیلی و ترویجی با تکیه بر منابع و ادبیات فارسی موجود در حوزه های اخلاق هوش مصنوعی، تربیت معلم و سیاست گذاری آموزشی است. نتایج نشان می دهد که حضور فعال معلمان در سیاست گذاری، نه تنها تضمین کننده حفظ کرامت انسانی و استقلال حرفه ای آنان است، بلکه به پرورش شهروندانی آگاه، مسئول و اخلاق مدار در مواجهه با فناوری های نوین کمک شایانی می کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی در آموزش ، اخلاق هوش مصنوعی ، نقش معلمان ، سیاست گذاری آموزشی ، حریم خصوصی ، سوگیری الگوریتمی ، سواد دیجیتال.