معاون آموزشی وترویج راهبردهای یادگیری مبتنی بربازی

هدف این پژوهش بررسی نقش معاون آموزشی در ترویج راهبردهای یادگیری مبتنی بر بازی در محیط های آموزشی رسمی و غیررسمی است. پژوهش با تمرکز بر تحلیل مفهومی و تجربی راهبردهای بازی محور، به دنبال شناسایی ظرفیت های مدیریتی، آموزشی و فرهنگی برای نهادینه سازی این رویکرد در مدارس ابتدایی و متوسطه می باشد.روش پژوهش به صورت کیفی و با بهره گیری از رویکرد تحلیل مضمون انجام شده است. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساخت یافته با معاونان آموزشی، معلمان و کارشناسان برنامه ریزی درسی گردآوری و با استفاده از مدل تحلیل مضمون براون و کلارک کدگذاری و طبقه بندی شدند.مدل تحلیل مطالب شامل سه سطح: (۱) شناسایی مولفه های کلیدی یادگیری مبتنی بر بازی، (۲) بررسی نقش ساختاری و اجرایی معاون آموزشی در پیاده سازی این راهبردها، و (۳) تحلیل موانع و فرصت های نهادی در ترویج این رویکرد بود.نتایج نشان داد که معاونان آموزشی نقش محوری در تسهیل فرهنگ یادگیری بازی محور دارند، به ویژه از طریق طراحی برنامه های ضمن خدمت، بازنگری در ارزشیابی های آموزشی، و ایجاد فضای یادگیری مشارکتی. همچنین، چالش هایی مانند مقاومت فرهنگی، کمبود منابع آموزشی و نبود چارچوب های اجرایی مشخص از جمله موانع اصلی در مسیر ترویج این راهبردها شناسایی شد.

کلیدواژه ها:

معاون آموزشی ، یادگیری ، دانش آموزان ، بازی