مقایسه تاثیر بازی های آموزشی ریاضی و روش های سنتی تدریس بر انگیزه و کاهش استرس در یادگیری ریاضی

یادگیری ریاضیات به عنوان یکی از مهم ترین دروس پایه ای، نقش کلیدی در توسعه مهارت های تحلیلی، تفکر منطقی و حل مسئله دانش آموزان دارد. با این حال، چالش هایی مانند اضطراب، استرس و کاهش انگیزه یادگیری، مانع از دستیابی به یادگیری موثر می شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه تاثیر بازی های آموزشی و روش های سنتی تدریس بر انگیزه و کاهش استرس در یادگیری ریاضیات انجام شد. روش تحقیق توصیفی-مقایسه ای بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس پایه متوسطه بود. داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد انگیزه یادگیری و اضطراب ریاضی جمع آوری و با استفاده از آزمون های آماری تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که بازی های آموزشی نسبت به روش های سنتی، اثر قابل توجهی در افزایش انگیزه و کاهش استرس دانش آموزان دارند. بازی های آموزشی با فراهم کردن محیط تعاملی، ارائه بازخورد فوری، ایجاد چالش های متنوع و امکان تمرین مکرر، موجب یادگیری فعال و ارتقای مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان می شوند. علاوه بر این، افزایش انگیزه و کاهش اضطراب، به تقویت خودکارآمدی و اعتماد به نفس دانش آموزان منجر می شود. یافته های پژوهش تاکید می کند که استفاده از بازی های آموزشی به عنوان مکمل روش های سنتی، می تواند تجربه یادگیری ریاضیات را جذاب، موثر و لذت بخش سازد. این نتایج برای معلمان، مدیران آموزشی و طراحان برنامه های آموزشی اهمیت ویژه ای دارد و راهکاری عملی برای بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش انگیزه دانش آموزان ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ریاضیات ، بازی آموزشی ، انگیزه یادگیری ، استرس ریاضی ، خودکارآمدی