بررسی نقش سواد دیجیتال معلمان در اجرای برنامه درسی پویا در آموزش ابتدایی

پژوهش حاضر به بررسی نقش مهم سواد دیجیتال معلمان در اجرای برنامه درسی پویا در آموزش ابتدایی می پردازد. در عصر دیجیتال، توانایی معلمان در به کارگیری موثر فناوری در فرایند تدریس، یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت و کارآمدی آموزش به شمار می آید. سواد دیجیتال در این زمینه تنها به مهارت های فنی رایانه ای محدود نمی شود، بلکه شامل تفکر انتقادی، آگاهی اخلاقی، طراحی آموزشی و توانایی استفاده از ابزارهای دیجیتال برای تقویت یادگیری فعال و مشارکتی است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی بررسی می کند که چگونه توانمندی های دیجیتال معلمان می تواند به نوآوری در برنامه درسی، انعطاف در طراحی آموزشی و افزایش مشارکت دانش آموزان منجر شود. یافته ها نشان می دهد که معلمان دارای سواد دیجیتال بالا قادرند محیط های یادگیری دانش آموزمحور طراحی کنند، از منابع چندرسانه ای و تعاملی بهره ببرند و از فناوری برای ارزیابی مستمر یادگیری استفاده نمایند. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت، ناکافی بودن آموزش های حرفه ای و ضعف حمایت سازمانی، مانع تحقق کامل بهره گیری از فناوری در مدارس است. در پایان، راهکارهای سیاستی و اجرایی مانند توسعه آموزش های حرفه ای مداوم، سرمایه گذاری در زیرساخت های فناورانه مدارس و ایجاد فرهنگ مدرسه ای حامی نوآوری پیشنهاد می شود. در مجموع، تقویت سواد دیجیتال معلمان پیش شرط اساسی اجرای برنامه درسی پویا و ارتقای کیفیت یادگیری در آموزش ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، آموزش ابتدایی ، برنامه درسی پویا ، توسعه حرفه ای معلمان ، فناوری آموزشی