استفاده از هوش مصنوعی در آموزش دانش آموزان با نیاز های ویژه

در سال های اخیر، استفاده از هوش مصنوعی (AI) در حوزه آموزش به ویژه برای دانش آموزان دارای نیازهای ویژه مورد توجه فزاینده ای قرار گرفته است. هدف از این پژوهش، بررسی نقش و کاربردهای هوش مصنوعی در بهبود فرآیند آموزش، یادگیری و ارزیابی دانش آموزان با نیازهای خاص می باشد. این پژوهش با رویکرد توصیفی-تحلیلی و بر اساس مطالعات کتابخانه ای انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی مانند یادگیری تطبیقی، واقعیت مجازی و افزوده، تشخیص گفتار، ترجمه خودکار، ربات های آموزشی و تحلیل داده های یادگیری می توانند نقش موثری در شخصی سازی آموزش، افزایش انگیزه، و تسهیل تعامل دانش آموزان با محیط یادگیری ایفا کنند. همچنین، این فناوری ها امکان ارزیابی دقیق تر پیشرفت تحصیلی و تشخیص زودهنگام اختلالات یادگیری را فراهم می سازند. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فناوری، هزینه های بالا، کمبود نیروی انسانی متخصص و دغدغه های اخلاقی و امنیتی از موانع اصلی گسترش کاربرد هوش مصنوعی در مدارس ویژه محسوب می شوند. در مجموع، نتایج پژوهش حاکی از آن است که در صورت برنامه ریزی اصولی و آموزش معلمان، هوش مصنوعی می تواند به ابزاری موثر برای تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری در دانش آموزان با نیازهای ویژه تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ویژه ، دانش آموزان استثنایی ، یادگیری تطبیقی ، فناوری آموزشی ، عدالت آموزشی