بررسی نگرش دانش آموزان مدرسه شاهد زاهدان نسبت به رعایت قوانین مدرسه

این پژوهش با هدف بررسی جامع نگرش دانش آموزان مدرسه شاهد زاهدان نسبت به رعایت قوانین مدرسه انجام شد.مطالعه حاضر از نوع تحقیقات توصیفی-پیمایشی بوده و جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان مقاطع مختلف تحصیلی مدرسه شاهد زاهدان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل دادند. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با جنسیت و پایه تحصیلی، تعداد ۲۸۰ نفر (۱۵۰ پسر و ۱۳۰ دختر) به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته ای شامل ۳۰ سوال در مقیاس لیکرت استفاده شد که پایایی آن با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ ۰/۸۵ تایید و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی مورد تایید قرار گرفت. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و از طریق آزمون های آماری تی مستقل، تحلیل واریانس یک راهه و همبستگی پیرسون مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که نگرش کلی دانش آموزان نسبت به قوانین مدرسه در سطح نسبتا مطلوبی قرار دارد (میانگین: ۳/۸۹ از ۵). همچنین بین نگرش دانش آموزان با جنسیت و پایه تحصیلی آنان تفاوت معنی داری مشاهده شد. به طوری که نگرش دختران مثبت تر از پسران بود و دانش آموزان پایه های پایین تر نگرش مطلوب تری داشتند. علاوه بر این، بین متغیرهای کیفیت رابطه معلم و دانش آموز، انصاف در اجرای قوانین و مشارکت در تدوین قوانین با نگرش دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود داشت. در نتیجه می توان گفت که نگرش دانش آموزان تحت تاثیر عوامل چندگانه فردی و محیطی است و توجه به این عوامل می تواند در بهبود انضباط آموزشی موثر باشد.

کلیدواژه ها:

نگرش سنجی ، قوانین مدرسه ، دانش آموزان شاهد ، انضباط آموزشی ، مدرسه شاهد زاهدان ، قوانین آموزشی.