ارزیابی ضعف ها و چالش های تدریس ادبیات فارسی در آموزش رسمی

تدریس ادبیات فارسی در نظام آموزشی رسمی ایران از دیرباز همواره با چالش ها و ضعف های ساختاری و محتوایی متعددی مواجه بوده است که تاثیر مستقیم بر یادگیری دانش آموزان و کیفیت آموزش دارد. این مقاله با رویکرد مروری، تلاش دارد با جمع بندی مطالعات گذشته و پژوهش های مرتبط، زمینه ها و عوامل موثر بر ناکارآمدی تدریس ادبیات فارسی را شناسایی و تحلیل نماید. پژوهش های موجود نشان می دهند که ضعف های تدریس این درس ناشی از چند بعد کلیدی است که شامل ناکارآمدی روش های آموزشی، عدم تناسب محتوای درسی با نیازهای یادگیرندگان، فقدان انگیزه و مهارت کافی معلمان، محدودیت منابع آموزشی و زیرساخت های ناکافی، و عدم توجه به خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان می باشد. همچنین، مشکلات اجتماعی، فرهنگی و سازمانی مدارس، فشارهای آزمون محور و استانداردسازی ناکافی نیز در تشدید این ضعف ها نقش دارند. این مقاله با تحلیل انتقادی و مقایسه ای مطالعات مختلف، سعی دارد تصویر جامعی از وضعیت کنونی تدریس ادبیات فارسی ارائه دهد و زمینه های بهبود و اصلاح شیوه های آموزشی را به منظور ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان مطرح نماید. نتایج این مرور می تواند راهنمایی ارزشمند برای پژوهشگران، معلمان و سیاست گذاران آموزشی باشد تا با شناخت دقیق مشکلات موجود، برنامه ریزی و مداخلات موثر را در آموزش ادبیات فارسی طراحی و اجرا نمایند.

کلیدواژه ها:

تدریس ادبیات فارسی ، آموزش رسمی ، آسیب شناسی آموزشی ، ضعف های آموزشی ، چالش های مدارس