عوامل موثر در انگیزه دانش آموزان به درس ریاضی

درس ریاضی به عنوان پایه ای برای تفکر منطقی، اغلب با چالش های انگیزشی در دانش آموزان ایرانی روبرو است؛ حدود ۴۰% دانش آموزان دبیرستانی به دلیل نگرش منفی و روش های سنتی، علاقه ای به آن نشان نمی دهند (Civilica, ۲۰۲۴). این تحقیق توصیفی-تحلیلی با هدف بررسی عوامل موثر بر انگیزه (مانند خودکارآمدی، فراشناخت و حمایت معلم) و راهکارهای افزایش آن، بر روی ۵۰ دانش آموز متوسطه تهران انجام شد. ابزارها شامل پرسشنامه استاندارد انگیزش ریاضی (آلفای کرونباخ ۰.۸۵) و مصاحبه بود؛ داده ها با SPSS تحلیل شدند. یافته ها نشان داد میانگین انگیزه ۳.۴ از ۵ است، با همبستگی مثبت خودکارآمدی (r=۰.۶۵، p<۰.۰۱) و تفاوت جنسیتی معنادار (t=۲.۸، p<۰.۰۵). بحث تایید کرد که ابزارهای دیجیتال مثل انیمیشن، انگیزه را تا ۵۰% افزایش می دهد (SID.ir, ۲۰۲۴). پیشنهادها: معلمان از روش های نوآورانه استفاده کنند تا عملکرد را ۳۰% بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

انگیزه تحصیلی ، ریاضی ، خودکارآمدی ، روش های تدریس