چالش ها و فرصت های طراحی تکالیف خلاق در یادگیری دانش آموزان ابتدایی

هدف این مقاله مروری، بررسی و تحلیل چالش ها و فرصت های مرتبط با طراحی و اجرای تکالیف خلاق در فرآیند یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی است. در دنیای امروز، گذار از آموزش سنتی مبتنی بر حافظه محوری به رویکردهای نوین یادگیری که بر تفکر انتقادی، حل مسئله و خلاقیت تاکید دارند، یک ضرورت انکارناپذیر محسوب می شود. تکالیف درسی به عنوان یکی از ارکان فرآیند یاددهی-یادگیری، نقشی حیاتی در تثبیت مفاهیم و توسعه مهارت ها ایفا می کنند. با این حال، تکالیف سنتی و تکراری اغلب منجر به کاهش انگیزه و یادگیری سطحی می شوند. در مقابل، تکالیف خلاق با فراهم آوردن فرصت هایی برای انتخاب، پژوهش، ساخت و ارائه، پتانسیل بالایی در تعمیق یادگیری مفهومی و پرورش مهارت های شناختی و فراشناختی دارند. این مقاله با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و مرور نظام مند منابع کتابخانه ای، به شناسایی ابعاد مختلف این موضوع می پردازد. یافته ها نشان می دهد که فرصت های اصلی تکالیف خلاق شامل افزایش انگیزه درونی، توسعه مهارت های قرن بیست و یکم، یادگیری فعال و امکان استفاده از فناوری های نوین است. در سوی دیگر، چالش های عمده ای نیز وجود دارد که شامل کمبود دانش و مهارت معلمان در طراحی این تکالیف، دشواری در سیستم های ارزشیابی، محدودیت های زمانی و برنامه درسی، و مسائل مربوط به عدالت آموزشی و دسترسی به منابع است. این بررسی نشان می دهد که برای بهره برداری موثر از پتانسیل تکالیف خلاق، نیازمند بازنگری در برنامه های درسی، سرمایه گذاری در توسعه حرفه ای معلمان و ایجاد ساختارهای حمایتی در نظام آموزشی هستیم

کلیدواژه ها:

تکالیف خلاق ، یادگیری دانش آموزان ، مقطع ابتدایی ، چالش های آموزشی ، فرصت های یادگیری.