کاربرد ضرب المثل های فارسی در تقویت مهارت های گفتاری دانش آموزان دوره ابتدایی

مهارت گفتاری یکی از پایه ای ترین توانایی های زبانی دانش آموزان دوره ابتدایی است و نقش مهمی در یادگیری زبان، تعاملات اجتماعی و توسعه تفکر انتقادی دارد. با این حال، پژوهش ها نشان می دهد که بسیاری از دانش آموزان این دوره در بیان روان و دقیق افکار خود با مشکلاتی مواجه هستند و روش های سنتی آموزش زبان، توانایی تقویت این مهارت ها را به طور کامل فراهم نمی کنند.هدف این پژوهش، بررسی تاثیر کاربرد ضرب المثل های فارسی در تقویت مهارت های گفتاری دانش آموزان دوره ابتدایی بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی-شبه آزمایشی است و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان پایه سوم و چهارم ابتدایی مدارس یک منطقه شهری بود. نمونه ها با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و گروه آزمایش فعالیت های آموزشی مبتنی بر ضرب المثل های فارسی را دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل آموزش معمول زبان فارسی را ادامه داد.ابزارهای جمع آوری داده شامل آزمون مهارت گفتاری، مشاهده کلاس، پرسشنامه معلمان و گزارش فعالیت های گروهی بود. داده ها با روش های کمی (میانگین، انحراف معیار، آزمون t) و کیفی (تحلیل محتوا) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها نشان داد که استفاده از ضرب المثل های فارسی موجب افزایش معنادار مهارت گفتاری، دایره واژگان، توانایی جمله سازی و اعتماد به نفس دانش آموزان می شود. همچنین، فعالیت های مبتنی بر ضرب المثل تفکر انتقادی و خلاقیت زبانی دانش آموزان را تقویت می کند و باعث ایجاد فضای کلاس فعال و مشارکتی می شود.نتایج پژوهش تاکید می کند که کاربرد هدفمند ضرب المثل ها به عنوان یک ابزار آموزشی موثر، علاوه بر توسعه مهارت های گفتاری، به انتقال ارزش ها و فرهنگ ایرانی نیز کمک می کند و می تواند راهنمای عملی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

ضرب المثل های فارسی ، مهارت های گفتاری ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، آموزش زبان فارسی ، تفکر انتقادی