بررسی تاثیر تعامل میان معلم و ابزارهای هوش مصنوعی بر بهبود تدریس درس ریاضی در مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تعامل میان معلمان و ابزارهای هوش مصنوعی بر بهبود تدریس درس ریاضی در مقطع ابتدایی انجام شد. این مطالعه به روش ترکیبی (کمی و کیفی) با نمونه ای متشکل از ۸۰ معلم ابتدایی صورت گرفت. داده های کمی از طریق پرسشنامه و داده های کیفی با مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری شد. تحلیل داده ها نشان داد که تعامل مثبت معلمان با فناوری های هوش مصنوعی به افزایش انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی منجر می شود. همچنین، موانعی مانند کمبود مهارت های فناوری، محدودیت دسترسی به تجهیزات و مقاومت فرهنگی، بهره گیری کامل از این فناوری ها را محدود کرده اند. نتایج تاکید می کند که آموزش تخصصی معلمان، توسعه زیرساخت ها و حمایت های سازمانی از مهم ترین راهکارهای بهبود این تعامل و ارتقای کیفیت آموزش است. در نهایت، این پژوهش اهمیت ادغام هوش مصنوعی به عنوان ابزاری مکمل در فرآیند تدریس ریاضی را در مدارس ابتدایی برجسته می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تعامل معلم ، تدریس ریاضی ، مقطع ابتدایی ، انگیزه یادگیری ، فناوری آموزشی ، بهبود عملکرد تحصیلی