آموزش مهارت محور در مدارس ابتدایی و نقش آن در شکوفایی عملکرد تحصیلی

پژوهش حاضر به بررسی اثر طراحی سناریوهای آموزشی مبتنی بر مهارت بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. در این مطالعه از روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل استفاده شد. نمونه ای از دانش آموزان ابتدایی به صورت تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت آموزش با سناریوهای مهارت محور قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل با روش های سنتی آموزش دیدند. گردآوری داده ها از طریق پرسش نامه عملکرد تحصیلی و آزمون های عملکردی انجام شد. تحلیل نتایج نشان داد که آموزش با سناریوهای مهارت محور تاثیر مثبتی بر ارتقای عملکرد تحصیلی دارد. یافته ها بیانگر آن است که این رویکرد، با تقویت مهارت های تفکر، تعامل اجتماعی و حل مسئله، می تواند یادگیری موثرتر و عمیق تری را رقم بزند. بر این اساس، پیشنهاد می شود طراحی آموزشی در مدارس ابتدایی بیش ازپیش به سمت سناریوهای مهارت محور سوق یابد تا کیفیت آموزش و یادگیری ارتقا یابد.

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی ، یادگیری مبتنی بر مهارت ، عملکرد تحصیلی ، آموزش ابتدایی ، سناریوهای آموزشی ، یادگیری فعال