بررسی رابطه بین هوش مصنوعی و پرورش خلاقیت در دانش آموزان

این مقاله به بررسی رابطه پیچیده بین هوش مصنوعی و پرورش خلاقیت در دانش آموزان میپردازد. با تحلیل مطالعات اخیر و شواهد تجربی، نشان میدهیم که هوش مصنوعی هم میتواند به عنوان کاتالیزور خلاقیت عمل کند و هم در صورت استفاده نادرست، ممکن است مانع رشد مهارت های خلاقانه شود. مقاله حاضر با بررسی مکانیسم های تاثیر هوش مصنوعی بر فرآیندهای خلاقانه، مدلهای آموزشی نوین و چالش های پیش رو، چارچوبی جامع برای بهره گیری مسئولانه از این فناوری در محیطهای آموزشی ارائه میدهد. یافته ها حاکی از آن است که ادغام هوش مصنوعی در آموزش، هنگامی که با رویکردی انسان محور و مبتنی بر "پیداگوژی شگفتی" همراه باشد، میتواند منجر به پرورش دانش آموزانی با تفکر واگرا، توانایی حل مسئله خلاقانه و مهارت های شناختی سطح بالا شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، پرورش خلاقیت ، پداگوژی شگفتی ، تفکر واگرا ، یادگیری شخصیسازی شده