اختلال یادگیری یا تنبلی درسی؟ نگاهی به باورهای نادرست خانواده ها و شیوه های اصلاح آن

یکی از چالش های رایج در مسیر آموزش، تشخیص تفاوت میان «تنبلی درسی» و «اختلال یادگیری» است. بسیاری از دانش آموزان با وجود هوش طبیعی، در مهارت هایی نظیر خواندن، نوشتن یا ریاضی با مشکل مواجه اند، اما به اشتباه، برچسب هایی چون بی علاقگی یا سستی بر آنان زده می شود. این مقاله با هدف تحلیل دقیق تمایز میان تنبلی درسی و اختلالات یادگیری (خواندن، نوشتن، ریاضی) و بررسی ریشه های عصبی و شناختی این اختلالات تدوین شده است. در کنار مرور منابع علمی معتبر، به باورهای نادرست خانواده ها پرداخته ایم و نقش مدرسه و والدین در تشخیص و مداخله به موقع را بررسی کرده ایم. مقاله با ارائه راهکارهای علمی، ساده و قابل اجرا برای خانواده ها، معلمان و مشاوران، مسیر صحیح حمایت از دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری را هموار می سازد. هدف، اصلاح نگرش و تقویت مشارکت بین مدرسه و خانواده است تا فرصت های طلایی رشد و یادگیری از بین نرود.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، تنبلی درسی ، باور والدین ، اصلاح باور