بررسی نقش هوش مصنوعی در ایجاد روحیه پژوهشگری و انتقاد گری در دانش آموزان

اختلالات یادگیری یکی از چالش های مهم در نظام آموزشی است که می تواند تاثیرات منفی بر پیشرفت تحصیلی و رشد روانی-اجتماعی دانش آموزان ابتدایی داشته باشد. شناسایی به موقع و مدیریت صحیح این اختلالات نقش کلیدی در بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان دارد. این پژوهش با هدف بررسی روش های شناسایی و مدیریت اختلالات یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه و مصاحبه با معلمان، روانشناسان و والدین جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از آزمون های روان شناختی استاندارد، مشاهده مستمر رفتار دانش آموز و همکاری میان معلمان، والدین و متخصصان می تواند در شناسایی به موقع اختلالات یادگیری موثر باشد. همچنین، اجرای برنامه های مداخله ای شامل آموزش تخصصی معلمان، ارائه مشاوره روان شناختی و استفاده از روش های تدریس ویژه، به کاهش مشکلات یادگیری کمک می کند. در نهایت، پژوهش تاکید می کند که ایجاد نظام حمایت چندجانبه برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری، می تواند زمینه ساز موفقیت تحصیلی و رشد همه جانبه آنان باشد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، شناسایی ، مدیریت ، دانش آموزان ابتدایی ، مداخلات آموزشی ، آموزش تخصصی معلمان ، مشاوره روان شناختی ، عملکرد تحصیلی ، حمایت چندجانبه