هوش مصنوعی و تربیت اخلاقی-اجتماعی دانش آموزان

ظهور هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، فرصت های نوینی برای ارتقای تربیت اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان فراهم کرده است. این فناوری با بهره گیری از یادگیری ماشینی، پردازش زبان طبیعی و سیستم های توصیه گر می تواند محتوای آموزشی را شخصی سازی کند، موقعیت های اخلاقی را شبیه سازی نماید و همکاری در محیط های یادگیری دیجیتال را تقویت کند. از سوی دیگر، استفاده ی نادرست یا افراطی از هوش مصنوعی خطراتی مانند کاهش تعاملات انسانی، تضعیف مهارت های ارتباطی، ایجاد سوگیری های الگوریتمی و تهدید هویت اخلاقی دانش آموزان را به همراه دارد. این مقاله با هدف تحلیل فرصت ها و چالش های به کارگیری هوش مصنوعی در تربیت اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان، به بررسی راهکارهای کاربست مسئولانه ی این فناوری در نظام آموزشی می پردازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تربیت اخلاقی ، تربیت اجتماعی ، آموزش و پرورش ، فناوری آموزشی ، یادگیری هوشمند ، سوگیری الگوریتمی ، مهارت های اجتماعی