بررسی تاثیر آموزش هیجانی بر کاهش پرخاشگزی و افزایش سازگاری فردی – اجتماعی در دانش آموزان

هدف: این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر کاهش پرخاشگری و افزایش سازگاری فردی-اجتماعی در دانش آموزان انجام شد.روش: پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود که از میان آنها ۶۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارش شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۶ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش هوش هیجانی قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (۱۹۹۲) و پرسشنامه سازگاری فردی-اجتماعی کالیفرنیا (۱۹۵۳) بود. دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) تجزیه و تحلیل شد.یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش هوش هیجانی به طور معناداری منجر به کاهش پرخاشگری (۰٫۰۰۱ > p) و افزایش سازگاری فردی-اجتماعی (۰٫۰۰۱ > p) در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، پرخاشگری ، سازگاری فردی-اجتماعی ، دانش آموزان ، مداخله آموزشی