تاثیر روش تدریس گروهی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر روش تدریس گروهی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان است. با توجه به نقش مهم تعاملات اجتماعی در فرایند رشد فردی و یادگیری، این مطالعه با رویکردی تجربی تلاش دارد نشان دهد که آموزش مبتنی بر کار گروهی چگونه می تواند زمینه ساز ارتقای مهارت هایی مانند همکاری، مسئولیت پذیری، همدلی و برقراری ارتباط موثر شود. در این راستا، دو گروه از دانش آموزان انتخاب شدند که یکی از آن ها آموزش را با استفاده از روش تدریس گروهی و دیگری به شیوه معمول و فردی دریافت کرد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه ای استاندارد برای سنجش مهارت های اجتماعی بود که اعتبار آن پیش تر در مطالعات متعدد تایید شده است. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که دانش آموزانی که در قالب گروهی آموزش دیدند، نسبت به گروه دیگر، بهبود بیشتری در مهارت های اجتماعی از خود نشان دادند. این یافته ها بیانگر تاثیر مثبت روش های مشارکتی در تدریس و ضرورت توجه به آن ها در برنامه ریزی های آموزشی است.