کاربرد واقعیت افزوده (AR) در آموزش مفاهیم علوم تجربی و تاثیر آن بر درک مفهومی و انگیزش یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از فناوری واقعیت افزوده (AR) در آموزش مفاهیم علوم تجربی بر درک مفهومی و انگیزش یادگیری دانش آموزان انجام شده است. در دهه های اخیر، توسعه فناوری های آموزشی نوین سبب شده است تا شیوه های سنتی آموزش با ابزارهای تعاملی و چندرسانه ای جایگزین شوند. واقعیت افزوده با ترکیب دنیای واقعی و مجازی، محیطی فراهم می کند که در آن دانش آموزان می توانند مفاهیم پیچیده علمی را به صورت دیداری و تجربی درک کنند. این پژوهش با بررسی میزان تاثیر به کارگیری AR در فرایند تدریس، به تحلیل نقش آن در ارتقای انگیزه تحصیلی، افزایش تمرکز، و بهبود عملکرد شناختی دانش آموزان می پردازد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که استفاده از AR نه تنها درک عمیق تر مفاهیم علمی را ممکن می سازد، بلکه موجب افزایش علاقه و اشتیاق دانش آموزان نسبت به یادگیری علوم تجربی می شود. این نتایج می تواند در طراحی برنامه های آموزشی آینده نگر و هوشمند مبتنی بر فناوری های نوین نقش مهمی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده ، علوم تجربی ، انگیزش یادگیری ، درک مفهومی ، فناوری آموزشی