تحلیل نقش معلم در ایجاد هویت آموزشی مثبت در کودک

چکیدههویت آموزشی کودک، شامل باورها، نگرش ها و احساسات او نسبت به یادگیری، مدرسه و توانایی های شخصی است. ایجاد یک هویت آموزشی مثبت، باعث افزایش انگیزه، خودباوری و مشارکت فعال در فرآیند یادگیری می شود. این پژوهش با هدف بررسی نقش معلم در شکل دهی هویت آموزشی مثبت در کودکان انجام گرفته است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی است و با بهره گیری از مشاهدات کلاس درس، مصاحبه با معلمان و تحلیل پرسشنامه ها، تاثیر رفتارها، گفتار، الگوهای تعامل و شیوه های تدریس معلمان بر هویت آموزشی کودکان مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که تشویق های مستمر، ایجاد محیط حمایتی، تقویت اعتماد به نفس و ارائه بازخورد مثبت از مهم ترین عوامل شکل دهنده هویت آموزشی مثبت در کودکان است. نتایج پژوهش تاکید دارد که معلم نه تنها نقش انتقال دهنده دانش دارد، بلکه معمار شخصیت آموزشی کودک نیز هست.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:هویت آموزشی ، کودک ، معلم ، اعتماد به نفس ، یادگیری فعال ، بازخورد مثبت.