اثر یادگیری مبتنی بر پروژه های کوچک علمی بر مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان

چکیدهیادگیری مبتنی بر پروژه های کوچک علمی یکی از رویکردهای فعال آموزشی است که به توسعه مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان کمک می کند. در این روش، دانش آموزان با مشارکت در پروژه های کوتاه و عملی، مفاهیم علمی را به صورت مستقیم تجربه می کنند و توانایی تحلیل، ارزیابی و حل مسئله را به کار می گیرند. این رویکرد، یادگیری را از حالت صرفا نظری به فرآیندی فعال و تعاملی تبدیل می کند و به دانش آموزان فرصت می دهد که با مشاهده نتایج واقعی، تفکر انتقادی خود را تقویت کنند. پروژه های کوچک علمی باعث افزایش انگیزه و علاقه به یادگیری می شوند و تجربه های عملی موجب می شود که دانش آموزان مفاهیم علمی را بهتر درک کنند و توانایی تصمیم گیری مبتنی بر شواهد را پرورش دهند.استفاده از پروژه های کوچک علمی همچنین مهارت های حل مسئله، تحلیل داده و خلاقیت دانش آموزان را ارتقا می دهد. دانش آموزان در طی اجرای پروژه ها با چالش های واقعی مواجه می شوند و برای رسیدن به نتایج مطلوب نیاز دارند راه حل های منطقی و خلاقانه ارائه کنند. این روش آموزشی علاوه بر تقویت مهارت های علمی، اعتمادبه نفس دانش آموزان را افزایش می دهد و آن ها را به یادگیرندگان فعال و خودمحور تبدیل می کند. در نهایت، یادگیری مبتنی بر پروژه های کوچک علمی باعث ایجاد تجربه ای عمیق، پایدار و معنادار در فرآیند یادگیری علوم می شود و مهارت های تفکر انتقادی و تحلیل دانش آموزان را به شکل موثری تقویت می کند.واژگان کلیدی

کلیدواژه ها:

یادگیری ، پروژه های کوچک علمی ، مهارت تفکر انتقادی ، دانش آموزان