روشهای ارزشیابی برنامه درسی مهارت آموزی برای دانش آموزان متوسطه نظری

هدف پژوهش حاضر تدوین روشهای ارزشیابی برنامه درسی مهارت آموزی برای دانش آموزان دوره متوسطه نظری بود. روش تحلیل، تحلیل محتوا کیفی قراردادی بود جامعه هدف اعضای هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاهها و مراکز آموزش عالی استان گلستان و هنرآموزان هنرستانهای فنی و حرفه ای بود. حجم نمونه بر اساس قاعده اشباع دادهها تعیین گردید؛ که این امر در نمونه ۲۰ تحقق یافت مشارکت کنندگان با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از مصاحبه ی نیمه ساختاریافته استفاده شد. به منظور اطمینان از صحت و اعتبار دادهها از بازنگری ناظرین و مشارکت کنندگان استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از روش تحلیل محتوا کیفی استفاده گردید. نتایج نشان میدهد روشهای ارزشیابی ۱۱ مفهوم ۲ مقوله فرعی و ۱ مقوله اصلی می باشد بر این اساس مقوله اصلی ارزیابی علمی و عملی دارای ۲ مقوله فرعی ارزشیابی علمی و آموزشی و ارزشیابی عملی و حرفه ای» می باشد.

کلیدواژه ها:

الگوی برنامه درسی مهارت آموزی دوره متوسطه نظری ، ارزشیابی