مطالعه اثربخشی فعالیتهای تجسمی بر سلامت روانی دانش آموزان: چارچوبی عملی و نوآورانه

مطالعات اجتماعی به عنوان بستری برای آموزش مهارتهای زندگی در مدارس. فعالیتهای تجسمی به عنوان یکی از موثرترین ابزارهای خلاقانه در محیطهای آموزشی نقش مهمی در کاهش اضطراب، مدیریت فشارهای روانی و ارتقای آرامش ذهنی دانش آموزان ایفا می کنند. استفاده هدفمند از هنرهای بصری، نقاشی، طراحی و سایر فعالیتهای خلاقانه فرصتهای ملموسی برای بیان هیجانات، تقویت مهارتهای اجتماعی و افزایش کیفیت یادگیری فراهم می آورد. این پژوهش با تمرکز بر محیط مدارس ایران و با هدف بررسی اثر فعالیتهای تجسمی بر سلامت روانی دانش آموزان چارچوبی عملی و نوآورانه ارائه می دهد که ادغام هنر در برنامه های آموزشی را ممکن می سازد. یافته ها نشان می دهد اجرای فعالیتهای کوتاه، روزانه، پروژه های گروهی، فعالیتهای محیطی و ترکیب هنر با دروس رسمی می تواند به طور ملموس تعادل، هیجانی، تمرکز، انگیزه و رضایت درونی دانش آموزان را تقویت کند. علاوه بر این، ایجاد فضاهای خلاقانه، نمایشگاه آثار دانش آموزان و ارزیابی های خلاقانه فرآیند یادگیری را لذت بخش و اثرگذارتر می سازد. چارچوب پیشنهادی ضمن در نظر گرفتن محدودیت های منابع و شرایط مدارس، ایران روش های ساده، عملی و قابل اجرا را برای ارتقای سلامت روان و کیفیت آموزش ارائه می دهد. این مطالعه نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از فعالیتهای تجسمی، نه تنها تجربه یادگیری را فعال و معنادار می کند بلکه سلامت، روان تعادل هیجانی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان را به شکل پایدار تقویت می نماید.

کلیدواژه ها:

فعالیت های تجسمی ، آرامش ذهنی ، کاهش اضطراب ، سلامت روان ، یادگیری ، فعال مهارتهای اجتماعی ، هنر در آموزش ، خلاقیت ، محیط مدرسه ، پروژه های گروهی ، ترکیب هنر و دروس