چگونه توانستم اختلال املا دانش آموز در زمینه دقت و حافظه شنیداری را بهبود بخشم ؟

دیکته از جمله مهارتهای آموزشی بسیار مهم است که نیاز به پردازشهای متعدد ذهنی دارد. نقص در هر یک از فرآیندها می تواند به یک خطا نوشتاری تبدیل شود. شناسایی خطاهای شایع می تواند به فهم بهتر علل این خطاها و ارائه ی راهکارهای موثر برای حذف یا تعدیل آنها در کودکان ابتدایی کمک شایانی کند. پژوهش حاضر به منظور ارائه راهکارهایی برای درمان اختلال دیکته نویسی، محمد دانش آموز پایه پنجم ابتدایی در زمینه تقویت دقت و حافظه شنیداری انجام شده است. با بررسی علل و عوامل ضعف دیکته نویسی در دفتر دیکته و دیگر دفاتر دانش آموز و پس از مشورت با معلم و مشاهده رفتار دانش آموز، متوجه مشکل محمد در زمینه ضعف دقت و حافظه شنیداری شدیم. بدین ترتیب، پس از اجرای بازی و به کار بستن راهکارهایی متنوع و کارآمد، تاثیر زیادی در بهبود نمره دیکته دانش آموز مشاهده و اشتباهات مکرر وی در درس دیکته کاهش چشم گیری داشته است.

کلیدواژه ها:

دیکته ، اختلال دیکته نویسی ، دانش آموز ، دقت و حافظه شنیداری