رابطه کارکردهای اجرایی و هیجانات با محوریت هیجانات تحصیلی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش کارکردهای اجرایی و تعامل آن با هیجانات در فرآیند یادگیری و عملکرد تحصیلی می باشد و با روش کتابخانه ای صورت گرفته. کارکردهای اجرایی به عنوان مجموعه ای از فرایندهای شناختی عالی شامل حافظه کاری مهار، پاسخ انعطاف پذیری، شناختی برنامه ریزی و نظارت بر رفتار سازوکار اصلی خودتنظیمی و حل مسئله محسوب میشوند. این کارکردها در دو سطح سرد و گرم متمایز میگردند؛ سطح سرد در موقعیتهای منطقی و غیرهیجانی فعال است در حالی که سطح گرم در زمینه های هیجانی و اجتماعی نقش آفرینی می.کند رشد این تواناییها که عمدتا وابسته به قشر پیش پیشانی و شبکه های عصبی مرتبط است، بستر اصلی مدیریت، هیجانات کنترل تکانه ها و هدایت رفتار هدفمند را فراهم میسازد. یافتههای پژوهشهای تجربی نشان میدهد که کارکردهای اجرایی نقش تعیین کننده ای در سازگاری تحصیلی و هیجانی دارند مداخلات آموزشی و توانبخشی مبتنی بر بهبود کارکردهای اجرایی آثار معناداری در ارتقای عملکرد تحصیلی کاهش مشکلات رفتاری و تقویت سلامت روانی کودکان و نوجوانان داشتهاند.

کلیدواژه ها:

کارکردهای ، اجرایی ، هیجانات ، یادگیری