تاثیر واقعیت افزوده (AR) و واقعیت مجازی (VR) بر یادگیری دانش آموزان مدارس ابتدایی

ظهور فناوریهای نوین آموزشی به ویژه واقعیت افزوده (AR) و واقعیت مجازی (VR) در دهه اخیر فرصتهای جدیدی برای بهبود فرایندهای یادگیری در مدارس ابتدایی فراهم کرده است. این فناوریها با ایجاد محیطهای تعاملی، چندحسی و شبیه سازی های نزدیک به واقعیت قادرند توجه و انگیزه دانش آموزان را افزایش داده و تجربه های یادگیری معنادارتری ایجاد کنند. پژوهشهای مروری انجام شده نشان میدهند که استفاده از AR و VR نه تنها موجب ارتقای سطح درک مفاهیم پیچیده و انتزاعی در دانش آموزان ابتدایی می شود بلکه بر مهارتهای، شناختی، خلاقیت، حافظه و تعامل اجتماعی آنان نیز تاثیر مثبت دارد. همچنین این فناوریها با فراهم سازی موقعیتهای یادگیری شخصی سازی شده می توانند نیازهای متفاوت دانش آموزان را پاسخ داده و عدالت آموزشی را ارتقا دهند. با این حال چالشهایی همچون هزینه های بالا، کمبود زیرساختهای فناورانه در مدارس و نیاز به آموزش معلمان در زمینه بهره برداری صحیح از این ابزارها وجود دارد که باید مورد توجه قرار گیرد. این مقاله مروری با بررسی مطالعات پیشین به تحلیل ابعاد مثبت و منفی کاربست AR و VR در آموزش ابتدایی پرداخته و بر اهمیت سرمایه گذاری در زیرساختها و ارتقای مهارتهای دیجیتال معلمان و دانش آموزان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده (AR) ، واقعیت مجازی (VR) ، یادگیری ، دیجیتال ، آموزش ابتدایی ، فناوریهای نوین آموزشی