تحلیل نقش هوش هیجانی معلمان در بهبود فرآیند یادگیری و ایجاد محیط آموزشی حمایتگر و انگیزشی

با توجه به پیچیدگیهای یادگیری و اهمیت جنبههای هیجانی در تجربه، آموزشی هوش هیجانی معلم به عنوان یک متغیر کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش مطرح می شود. معلمان با مهارتهای هیجانی بالا می توانند روابط همدلانه و حمایتی با دانش آموزان برقرار کنند، اضطراب و استرس کلاسی را کاهش دهند و انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان را تقویت کنند. درک و توسعه هوش هیجانی معلمان می تواند اثر مستقیمی بر یادگیری فعال و عمیق دانش آموزان داشته باشد. معلمانی که از هوش هیجانی بالایی برخوردارند قادرند محیطی فراهم کنند که دانش آموزان در آن احساس ارزشمندی و تعلق داشته باشند و در فرآیند یادگیری مشارکت فعال داشته باشند. این محیطهای آموزشی هم باعث افزایش انگیزه درونی و هم تقویت مهارتهای اجتماعی دانش آموزان می شوند و یادگیری را از یک تجربه صرفا شناختی به فرآیندی جامع، تعاملی و معنادار تبدیل می کنند. همچنین مدیریت موثر هیجانات توسط معلم، موجب کاهش تعارضات و مشکلات رفتاری در کلاس و تقویت تعاملات مثبت میان دانش آموزان می شود. برنامه های توانمندسازی مبتنی بر هوش هیجانی در نظامهای آموزشی طراحی و اجرا شود. توجه به این مهارتها نه تنها کیفیت یادگیری و مشارکت دانش آموزان را ارتقا می دهد بلکه باعث شکل گیری محیطهای آموزشی حمایتگر انگیزشی و پویا می شود و دانش آموزان را برای مواجهه با چالشهای تحصیلی و اجتماعی آماده می سازد. یافته های این تحقیق می تواند راهنمایی ارزشمند برای معلمان، مدیران و سیاستگذاران آموزشی در جهت بهبود فرآیندهای یاددهی-یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش باشد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معلمان ، یادگیری ، محیط آموزشی ، حمایتگر ، انگیزشی