اثر تقویت مثبت در رفتارهای مطلوب دانش آموزان ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر تقویت مثبت بر رفتارهای مطلوب دانش آموزان دوره ابتدایی. دوره ابتدایی به دلیل ویژگیهای رشدی خاص کودکان نقش مهمی در شکل گیری رفتار شخصیت و نگرشهای آنان دارد و استفاده از روشهای تربیتی موثر می تواند تاثیرات بلندمدت بر رشد فردی و اجتماعی دانش آموزان داشته باشد. تقویت مثبت به معنای ارائه بازخورد خوشایند پس از رفتار مطلوب است که بر اساس نظریه شرطی سازی عامل اسکینر احتمال تکرار آن رفتار را افزایش می دهد. یافتههای پژوهش نشان می دهد که استفاده هدفمند از انواع تقویت مثبت شامل تشویق، کلامی، پاداشهای مادی و فرصت انجام فعالیتهای مورد علاقه موجب افزایش رفتارهای مطلوب مانند نظم، مسئولیت پذیری، مشارکت فعال در کلاس و تعامل مثبت با همسالان می شود. همچنین تقویت مثبت به کاهش رفتارهای نامطلوب، افزایش انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان و بهبود روابط اجتماعی آنان کمک می کند. نتایج پژوهش تاکید می کند که تقویت مثبت نه تنها ابزاری موثر برای مدیریت کلاس درس است بلکه یک استراتژی تربیتی بنیادین برای پرورش دانش آموزان مسئولیت پذیر، قانون مدار و خلاق محسوب می شود. استفاده هدفمند و مستمر از تقویت مثبت می تواند محیط آموزشی را شاداب، انگیزشی و یادگیرنده کند و زمینه ساز رشد فردی و اجتماعی پایدار در دانش آموزان ابتدایی شود.

کلیدواژه ها:

تقویت مثبت رفتارهای مطلوب دانش آموزان ، ابتدایی ، انگیزه ، مدیریت کلاس