نگاهی به نظریات مدیریت کلاس درس

مدیریت کلاس درس به عنوان یکی از ارکان اساسی فرآیند یاددهی یادگیری نقشی تعیین کننده در کیفیت آموزش و تحقق اهداف تربیتی ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی و مرور نظریات مطرح در حوزه مدیریت کلاس درس انجام شده است. در این مطالعه ابتدا مفاهیم بنیادین مدیریت کلاس و اهمیت آن در ایجاد محیطی پویا، منظم و انگیزشی برای یادگیری معرفی می شود. سپس نظریات مختلف صاحب نظران از رویکردهای سنتی مبتنی بر انضباط و کنترل گرفته تا دیدگاه های نوین مبتنی بر مشارکت، تعامل و ایجاد خودنظارتی در دانش آموزان مورد تحلیل و مقایسه قرار می گیرد. یافته ها نشان می دهد که هیچ نظریه ای به تنهایی پاسخگوی تمام چالش های مدیریت کلاس نیست و معلمان موفق کسانی اند که با تلفیق رویکردها بر اساس شرایط، کلاس، ویژگی های دانش آموزان و اهداف آموزشی راهکارهای متنوعی را به کار می گیرند. در نهایت پژوهش بر ضرورت برخورداری معلمان از مهارت های مدیریتی و تربیتی و نیز بازنگری در روش های سنتی با تاکید بر رویکردهای یادگیرنده محور تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، نظریات آموزشی ، مهارت های معلم