تجربه زیسته معلمان در تعامل با همکاران

هدف پژوهش حاضر بررسی تجربه زیسته معلمان از تعامل با همکاران در محیط مدرسه است. این مطالعه با استفاده از تحلیل مضمون با رویکرد نظریه داده بنیاد انجام شد و تلاش داشت تا معنای تعامل حرفه ای را از زوایایی مختلف بررسی کند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختار یافته با ۱۵ معلم دوره ابتدایی شهرستان علی آبادکتول با حداقل ۵ سال سابقه تدریس جمع آوری گردید. یافتهها نشان داد که تعامل معلمان با همکاران پدیده ای پیچیده و چند بعدی است که در بستر عواملی چون فرهنگ سازمانی، مدرسه سبک رهبری، مدیر تجارب قبلی ویژگیهای شخصیتی و باورهای حرفه ای شکل می گیرد. مشارکت کنندگان از یک سو به نیاز به همکاری و یادگیری مشترک اشاره داشتند و از سوی دیگر، چالشهایی مانند بی اعتمادی، رقابت پنهان، فشار کاری و نبود فضای گفت و گو را به عنوان موانع تعامل اثر بخش برشمردند. نتایج این پژوهش می تواند به مدیران مدارس، سیاست گذاران آموزشی و طراحان برنامه های رشد حرفه ای کمک کند تا با درک عمیق تری از تجربه زیسته، معلمان زمینه ساز تعاملات حرفه ای تر، همدلانه تر و اثربخش تر در مدارس شوند.

کلیدواژه ها:

تعامل با همکاران ، تجربه زیسته ، آموزش ابتدایی