روشهای مطالعه تطبیقی برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری

هدف این پژوهش، بررسی و تحلیل روشهای مطالعه تطبیقی موثر برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری در نظام آموزشی ایران است با توجه به تنوع شناختی روانی و فرهنگی این گروه از دانش آموزان پژوهش حاضر تلاش دارد تا با رویکردی تلفیقی، راهکارهایی عملی و نظری برای بهبود فرآیند یادگیری آنان ارائه دهد. این مطالعه با بهره گیری از روش کیفی و تحلیل محتوای تطبیقی، به بررسی منابع علمی بینالمللی و تجربیات بومی معلمان ایرانی پرداخته است دادهها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان، تحلیل اسناد، آموزشی و مرور نظام مند متون تخصصی گردآوری شده. اند مدل تحلیل پژوهش مبتنی بر چارچوب نظری یادگیری سازنده گرا و نظریه های شناختی اجتماعی بوده و تلاش شده است تا تفاوتهای فردی زمینه های فرهنگی و نیازهای روانی دانش آموزان در تحلیلها لحاظ گردد. نتایج نشان میدهد که روشهای مطالعه تطبیقی، زمانی بیشترین اثربخشی را دارند که با راهبردهای چندحسی، بازخورد مستمر و تنظیمات محیطی متناسب با ویژگیهای فردی همراه شوند همچنین مشارکت فعال دانش آموز در طراحی روش مطالعه، نقش مهمی در افزایش انگیزه و خودکارآمدی او ایفا می.کند پژوهش بر ضرورت بازنگری در برنامههای درسی و آموزش معلمان برای بهره گیری از این رویکردها تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

روشهای ، مطالعه ، دانش ، آموزان ، اختلالات یادگیری