بررسی تاثیر تفاوتهای فردی، شناختی و اجتماعی دانش آموزان در فرآیندهای تعلیم و تربیت

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تفاوتهای فردی شناختی و اجتماعی دانش آموزان در فرآیندهای تعلیم و تربیت می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای اسنادی بوده است. تفاوتهای فردی شناختی و اجتماعی در دانش آموزان یک واقعیت طبیعی و گسترده است که بر تجربیات، اعتقادات، و میزان توانمندی هر فرد تاثیر میگذارد. این تفاوتها میتوانند به یکنواختی زدایی و یادگیری موثر را تسهیل یا مانعی در مسیر پیشرفت دانش آموزان شوند. از آنجا که هر فرد با توانمندیها نیازها و سبکهای یادگیری مختلفی روبرو است، مدیریت هوشمندانه تفاوتها در فرآیند آموزش میتواند بهبود یادگیری را تسریع بخشد انسانها معمولا از لحاظ استعدادهای گوناگون یکسان نیستند برخی از نظر هوشی ضعیف و برخی دیگر قوی هستند و بر این اساس موفقیت تحصیلی آنها یکسان نیست و نمی توان انتظار یکسان از آنها داشت بنابراین پدر و مادر و همین طور معلمان و مربیان باید سعی کنند استعدادهای کودکان و نوجوانان را بدرستی شناسایی کنند و آنها را در زمینههایی که آمادگی و استعداد بیشتر دارند هدایت کنند و آنها را یاری دهند که استعدادهای خود را در آن زمینه ها شکوفا سازند و بر اساس این تفاوتها برای آموزش برنامه ریزی کنند معلمان باید نسبت به اختلافات فردی یادگیرندگان با احترام برخورد کنند و در یادگیری مطالب درسی هرگز دانش آموزان را به رقابت با یکدیگر وادار نکنند و از یکسان بار آوردن آنها بپرهیزند. اگر معلمان به تفاوتهای فردی فراگیرندگان توجه کنند تقریبا میتوان مطمئن شد که در هر کلاس همه آنان به اهداف استانداردهای ملی آموزشی دست می یابند.

کلیدواژه ها:

تفاوت ، فردی ، تفاوت شناختی ، تفاوت اجتماعی