کار گروهی و پرورش همدلی بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی در دانش آموزان دبستانی

امروزه در سراسر جهان هیچ فعالیتی در حوزه های دانش، فناوری، اقتصاد و حتی تفکر و اندیشه به صورت انفرادی انجام نمی گیرد. فعالیت گروهی یکی از شیوه های بنیادین آموزش در کلاس های علوم محسوب می شود و باید دانش آموزان را به مشارکت گروهی ترغیب کرد. انسان ذاتا موجودی اجتماعی است، مشارکت و گفت وگوی جمعی دانش آموزان را با چالش هایی که در بزرگسالی در مسیر زندگی اجتماعی با آن مواجه می شوند آشنا می سازد و شیوه های مقابله و رفع آنها را به آنان آموزش می دهد. در حقیقت، این نوع فعالیت تمرینی مقدماتی برای دستیابی به زندگی اجتماعی مطلوب تر است. در فرآیند همکاری گروهی، دانش آموزان علاوه بر کسب تجربه در زمینه تقسیم وظایف و مسئولیت ها، مهارت هایی در حوزه مدیریت و ساماندهی امور نیز فرا می گیرند. کار گروهی موجب تقویت روحیه مشارکت، همکاری و همدلی در میان دانش آموزان شده و مانع از ایجاد رقابت ناسالم می شود. تعداد اعضای گروه با توجه به نوع فعالیت متغیر است و به شرایط کلاس و سن دانش آموزان بستگی دارد. همچنین تقسیم وظایف باعث افزایش انگیزه و تحرک در گروه می گردد. معلم باید دقت کند که در حین اجرای فعالیت گروهی، دانش آموزان از موضوع اصلی که باید پیرامون آن بحث و همکاری کنند منحرف نشوند و در صورت بروز انحراف، با بهره گیری از روش های مناسب، آنان را به سوی هدف اصلی هدایت نماید. با توجه به اهمیت موضوع مقاله حاضر، با رویکرد مرور منابع کتابخانه ای تدوین شده است.

کلیدواژه ها:

کار گروهی ، تعاملات اجتماعی ، همدلی دانش آموزان