کاربرد فناوری واقعیت افزوده در کلاس درس دانش آموزان استثنایی

پیشرفت در عرصه تکنولوژی سبب شد تا دانش آموزان استثنایی بتوانند با استفاده از فناوری واقعیت افزوده در فضای ملموس تری به یادگیری دروس و مهارتهای زندگی بپردازند. این مطالعه مرور نظام مند با هدف بررسی کاربردها و تاثیرات فناوری واقعیت افزوده در آموزش دانش آموزان استثنایی انجام شد. این مطالعه مروری به وسیله کلیدواژه های فارسی و انگلیسی به صورت نظام مند در پایگاههای اطلاعاتی انگلیسی از جمله Google Scholar، Scopus PubMed و PsycINFO و پایگاه اطلاعاتی فارسی مانند SID و Magiran مورد بررسی قرار گرفتند از بین ۶۸ مقاله شناسایی شده در پایگاههای فارسی و انگلیسی، ۳۳ مقاله به دلیل مطابقت با معیارهای ورود مقالات به روند، تحقیق واجد شرایط تحلیل نهایی شدند. یافته ها نشان میدهند که واقعیت افزوده با ایجاد محیطهای یادگیری تعاملی و شخصی سازی شده به طور موثری انگیزه درک مفاهیم انتزاعی و مهارتهای زندگی مستقل را در دانش آموزان استثنایی ارتقا میدهد، همچنین این فناوری در بهبود دسترسی به منابع آموزشی، تقویت استقلال در یادگیری آموزش مفاهیم انتزاعی با تصاویر ملموس حمایت از دانش آموزان، کمبینا آموزش زبان و مهارتهای گفتاری به دانش آموزان کم شنوا حمایت از دانش آموزان با اوتیسم از طریق شبیه سازی موقعیتهای اجتماعی و پشتیبانی از یادگیرندگان با معلولیتهای مختلف نقش برجسته ای دارد نتایج نشان دهنده موفقیت قابل توجه واقعیت افزوده در ارتقای کیفیت آموزش فراگیر و عدالت تحصیلی است.

کلیدواژه ها:

فناوری واقعیت افزوده ، دانش آموزان استثنایی