اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل روخوانی و فشار دادن مداد را در دانش آموز پایه اول دبستان ، رفع کنم؟

این پژوهش از نوع اقدام پژوهی است و با هدف بررسی و رفع مشکل روخوانی و فشار دادن مداد در دانش آموزی از پایه اول ابتدایی اجرا گردید. مشکل اصلی این دانش آموز ضعف در روان خوانی و جایگزین کردن کلمات مکث های طولانی هنگام خواندن و نیز پررنگ نویسی به دلیل فشار بیش از حد مداد بود. پژوهشگر با مشاهده مستقیم مصاحبه و جمع آوری دادهها به شناسایی علل احتمالی این مشکلات پرداخت و بر اساس تحلیل به راهکارهایی چون استفاده از بازیهای آموزشی تمرینهای ادراکی-حرکتی کاربرگهای طراحی شده و آموزش صحیح گرفتن مداد دست یافت. پس از اجرای این راهکارها طی چند مرحله بهبود قابل توجهی در روان خوانی، دقت و سرعت خواندن دانش آموز مشاهده شد. همچنین مشکل فشار دادن مداد نیز تا حد زیادی برطرف گردید. نتایج این پژوهش نشان داد که بازیهای آموزشی و فعالیتهای خلاقانه در کلاس میتوانند به طور موثر در رفع اختلالات یادگیری دانش آموزان نقش داشته باشند.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، روان خوانی ، پررنگ نویسی ، بازیهای آموزشی ، اختلالات یادگیری ، آموزش ابتدایی