نقش ابزارهای دیجیتال آموزشی بر کاهش اضطراب ریاضی در دانش آموزان

اضطراب ریاضی یکی از شایعترین مشکلات عاطفی در محیطهای آموزشی است که باعث کاهش عملکرد تحصیلی و دوری جستن از فعالیتهای عددی در دانش آموزان می شود. با ظهور فناوری های دیجیتال، فرصت های جدیدی برای مقابله با این اضطراب ایجاد شده است. این مطالعه با رویکردی کیفی به بررسی نحوه تاثیر ابزارهای دیجیتال آموزشی بر کاهش اضطراب ریاضی در دانش آموزان ابتدایی از دیدگاه معلمان و دانش آموزان می پردازد. یافته ها نشان می دهند که ابزارهایی با عناصر تعاملی داستانی و بازی های آموزشی می توانند به طور موثری به کاهش اضطراب کمک کنند، به ویژه وقتی طراحی آنها با توجه به نیازهای روانشناختی دانش آموزان صورت گرفته باشد. همچنین معلمان نقش کلیدی در موفقیت این ابزارها دارند و استفاده مناسب از آنها می تواند به بهترین نتایج منجر شود.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، ریاضی ، ابزارهای دیجیتال ، یادگیری مبتنی بر بازی ، معلمان ، دانش آموزان