رابطه یادگیری مبتنی بر کار و رهبری دیجیتال با کاهش استرس شغلی معلمان

روند روبه رشد سریع فناوریهای دیجیتال محور اینترنت اشیا، صنعت ۴۰۰ واقعیت افزوده یادگیری ماشین هوش مصنوعی و کلان داده ها، سازمانها را در عصری قرار داده است که عدم اطمینان محیطی مشخصه بارز آن قلمداد میشود و این توسعه و پیشرفت بی شک در عرصه های فردی و سازمانی به همسویی با تحولات دیجیتال نیازمند است ابزار راهبردی سازمانها در این محیط پویا و پیچیده رهبری دیجیتال است غیرتمند و جلالی، ۱۴۰۳. برنامه های آموزشی که شامل آموزش تکنیکهای ذهن آگاهی مانند مدیتیشن و تمرینات تنفسی و مهارتهای جرئت ورزی هستند، به معلمان کمک میکنند تا استرسهای روزمره را بهتر مدیریت کنند و سلامت روانی خود را بهبود بخشند این برنامه ها که در قالب آموزشهای عملی و تمرینی در محیطهای واقعی یا شبیه سازی شده ارائه میشوند باعث کاهش معنادار استرس شغلی و افزایش انگیزش و خودکارآمدی معلمان شدهاند حمیدی و شاملو، ۱۴۰۰ یادگیری مهارتهای مدیریت زمان تعیین مرزهای مشخص بین کار و زندگی شخصی و استفاده از ابزارهای دیجیتال برای کاهش بار کاری از طریق یادگیری مبتنی بر کار قابل یادگیری و اجرا هستند این موارد به کاهش استرس و فرسودگی شغلی معلمان کمک میکنند و بهره وری آنان را افزایش میدهند غلامی و همکاران، ۱۴۰۳.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر کار ، رهبری دیجیتال ، استرس شغلی