بررسی راهبردهای یادگیری خودتنظیم در موفقیت زبان آموزان در یادگیری انگلیسی

یادگیری زبان انگلیسی به عنوان یکی از مهارتهای کلیدی در دنیای امروز نیازمند توانایی های شناختی، انگیزشی و رفتاری است که فراتر از صرف حضور در کلاس یا مطالعه منابع درسی عمل می کنند. تحقیقات نشان داده اند که موفقیت در یادگیری زبان نه تنها به میزان تلاش و تمرین دانش آموزان بستگی دارد بلکه توانایی آنان در مدیریت و تنظیم فرایند یادگیری خود نقش اساسی دارد. راهبردهای یادگیری خودتنظیم به عنوان مجموعه ای از مهارت ها و رفتارهای هدفمند، به زبان آموزان کمک می کنند تا اهداف یادگیری خود را مشخص کرده، پیشرفت خود را ارزیابی نمایند و روش های مناسب برای غلبه بر مشکلات یادگیری را انتخاب کنند. با توجه به اهمیت استقلال یادگیری و افزایش توانایی های متاشناختی زبان آموزان، شناسایی راهبردهای خودتنظیم و تحلیل تاثیر آنها می تواند مسیر یادگیری موثرتر و هدفمندتری را برای دانش آموزان فراهم آورد. زبان آموزانی که از راهبردهای خودتنظیم استفاده می کنند در مهارت های گفتاری، نوشتاری، شنیداری و خواندن عملکرد بهتری دارند و نگرش مثبت و انگیزه بالاتری نسبت به یادگیری زبان از خود نشان می دهند. همچنین آموزش مهارت های خودتنظیمی می تواند تفاوت عملکرد بین زبان آموزان قوی و ضعیف را کاهش داده و یادگیری مستقل را تقویت نماید. تمرین مستمر، بازاندیشی خودنظارتی و استفاده هدفمند از منابع یادگیری می تواند توانایی زبان آموزان را در مدیریت فرایند یادگیری افزایش دهد. در نتیجه، تقویت راهبردهای یادگیری خودتنظیم نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی و مهارت های زبانی منجر می شود بلکه مهارت های تفکر مستقل، حل مسئله و خودکارآمدی را نیز در زبان آموزان توسعه می دهد و آنان را برای مواجهه با چالش های یادگیری در شرایط مختلف آماده می سازد.

کلیدواژه ها:

یادگیری خودتنظیم ، موفقیت زبان ، آموزان یادگیری انگلیسی