تدریس نشانه های زبان فارسی با کدگذاری

مقاله ی حاضر به بررسی یکی از روشهای نوین و اثربخش در تدریس زبان فارسی در پایه اول ابتدایی با عنوان کدگذاری» می پردازد. هدف اصلی نشان دادن تاثیر این روش در تسهیل فرآیند یادگیری نشانه ها و افزایش ماندگاری اطلاعات در ذهن دانش آموزان است. ابتدا مفهوم کدگذاری به طور دقیق توضیح داده شده و جایگاه آن در میان رویکردهای آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است. با اشاره به نظریات روانشناسی شناختی جنبههای علمی و روان شناسانه ی این روش تحلیل میگردد در ادامه نمونه هایی از تدریس واقعی کلاس درس ارائه شده است که شامل ترکیب ،داستان ،نقاشی ،شعر ،نمایش و فعال سازی حواس چندگانه بوده و اثر بخشی آنه به وضوح مشاهده شده .است نتایج نشان میدهد که استفاده از کدگذاری نه تنها موجب افزایش انگیزه ی یادگیری و مشارکت فعال دانش آموزان میشود بلکه فرآیند یادآوری نشانه ها را نیز تسهیل می.کند در نهایت مقاله با نتیجه گیری از یافته ها، روش کدگذاری را به عنوان ابزاری مکمل و خلاقانه در کنار سایر شیوههای تدریس توصیه می کند.

کلیدواژه ها:

کدگذاری ، اول دبستان ، حروف الفبا ، روش تدریس ، نشانه های زبان فارسی ، پایه اول