بررسی تاثیر استفاده از فناوری آموزشی تخته هوشمند نرم افزارهای آموزشی ویدیوهای آموزشی بر انگیزه یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از فناوریهای آموزشی شامل تخته هوشمند نرم افزارهای آموزشی و ویدیوهای آموزشی بر انگیزه یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر سنندج در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس دولتی شهر سنندج بود که از میان آنها ۶۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل هر کدام با ۳۰ نفر جایگزین شدند گروه آزمایش به مدت مشخص تحت آموزش با استفاده از فناوریهای آموزشی نوین شامل تخته هوشمند نرم افزارهای تعاملی آموزشی و ویدیوهای آموزشی قرار گرفت در حالی که گروه کنترل صرفا آموزش سنتی و بدون بهره گیری از فناوریهای مذکور را دریافت نمود. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد انگیزه یادگیری بود که پیش آزمون و پس آزمون آن برای هر دو گروه اجرا شد برای تحلیل دادهها از آزمون کوواریانس (ANCOVA) به منظور کنترل پیش آزمون و بررسی تفاوت میانگین نمرات انگیزه یادگیری در پس آزمون استفاده شد نتایج تحلیلها نشان داد استفاده از فناوریهای آموزشی نوین تاثیر معنادار و مثبتی بر افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان داشته است (۰,۰۱۰,۳۶۱>P) به طوری که میانگین نمرات انگیزه یادگیری در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل به طور چشمگیری افزایش یافت. همچنین بررسی هر یک از مولفه های فناوری آموزشی به صورت جداگانه نشان داد که استفاده از تخته هوشمند (۱۰,۳۲۸ ۰,۰۱) ، نرم افزارهای آموزشی (۱۰,۳۷۲ ,۰,۰۱>P) و ویدیوهای آموزشی (۱,۰,۳۸۶ ۰۰>p) هر یک به طور مستقل و معنادار منجر به افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان شدند

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، انگیزه یادگیری ، دانش آموز