اقدام پژوهی : چگونه توانستم با به کارگیری روش داستان نویسی خلاق، مهارت نوشتن دانش آموزان را ارتقا دهم؟

یکی از چالشهای رایج در کلاسهای ابتدایی ضعف دانش آموزان در نوشتن و بیان افکار خود به شکل صحیح و روان است. این مسئله می تواند در آینده ی تحصیلی آنان و نیز در ابعاد اجتماعی و ارتباطی اثر گذار باشد. به عنوان آموزگار ابتدایی مشاهده کردم که بسیاری از دانش آموزانم در نگارش جملات پیوسته، استفاده از واژگان متنوع و ایجاد انسجام در متن دچار مشکل هستند. به همین دلیل تصمیم گرفتم با به کارگیری روش داستان نویسی خلاق، شرایطی فراهم کنم تا دانش آموزان با آزادی بیشتر به بیان اندیشه ها و تخیل خود بپردازند. برای این منظور فعالیت هایی چون قصه گویی جمعی، نوشتن پایانهای متفاوت برای داستان های نیمه کاره، تصویرخوانی و تبدیل تصاویر به داستان و کار گروهی در بازنویسی قصه ها طراحی و اجرا شد. داده ها از طریق مشاهده عملکرد دانش آموزان، بررسی نوشته های آنان در ابتدای کار و پس از چند ماه، و گفت وگو با خود دانش آموزان و والدین گردآوری شد. نتایج نشان داد که استفاده از داستان نویسی خلاق باعث شد دانش آموزان نه تنها به نوشتن علاقه بیشتری نشان دهند بلکه توانایی آنها در استفاده از واژگان تازه، پیوستگی جملات و خلاقیت در بیان اندیشه ها به طور محسوسی ارتقا یافت. این اقدام پژوهشی تاکید می کند که نوشتن خلاقانه در قالب داستان نویسی می تواند ابزاری موثر برای تقویت مهارت نوشتن و انگیزه یادگیری در دانش آموزان ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

داستان نویسی ، خلاق ، مهارت ، نوشتن ، نوشتار خلاقانه ، دانش آموز ، ابتدایی ، اقدام پژوهی