بررسی راهکارهای عملی تقویت مهارتهای تفکر انتقادی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

تفکر انتقادی اساسا توانایی تفکر تجزیه و تحلیل و ارزیابی عینی یک موضوع یا یک ایده برای تشکیل یک عقیده ی آگاهانه است. متفکران انتقادی فقط از نظر جمعی دیگران پیروی نمی کنند بلکه نظرات آگاهانه خود را با شواهد و استدلالهای محکم برای حمایت از یک ایده می سازند. تقویت مهارتهای تفکر انتقادی در دانش آموزان ضروری است. این مقاله که با روش توصیفی - تحلیلی و بر مبنای مطالعات کتابخانه ای صورت گرفته است، به بررسی راهکارهای عملی تقویت مهارتهای تفکر انتقادی در دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. نتایج نشان می دهد که تقویت مهارتهای تفکر انتقادی در دوره ابتدایی بدون نیاز به تغییرات گسترده در ساختار کلاس بلکه با تغییرات نسبتا ساده اما هدفمند در رویکردهای آموزش امکان پذیر است و رویکردهای پرسش محور به عنوان یک چارچوب عملی به طور متوسط منجر به افزایش سطح مشارکت دانش آموزان، بهبود تصمیم گیری های علمی و ارتقای توانمندی های ارزیابی منابع می شود. همچنین استفاده از واحدهای یادگیری با محوریت مسئله محوری همراه با مدل سازی استدلال توسط معلم به توسعه مدل های ذهنی دانش آموزان کمک کرده و پیوستگی یادگیری میان مفاهیم درسی را تقویت می کند و بازخورد سازنده و شفاف به عنوان ابزار ارزشیابی نقش کلیدی در راهنمایی دانش آموزان به سمت بهبود گام های یادگیری و تعیین نقاط ضعف مشخص ایفا می کند. علاوه بر موارد فوق، نقش معلم به عنوان تسهیلگر فرایند تفکر نقادانه بیش از پیش پررنگ است. فراهم آوری فضای کلاس با احترام به نظرات متفاوت، مدل سازی روش های تحلیل و تشویق به گفت وگوی سازنده از عناصر حیاتی این نقش است.

کلیدواژه ها:

تفکر ، انتقادی ، راهکارهای عملی ، مهارتهای تفکر انتقادی ، دانش آموزان مقطع ابتدایی