بررسی رابطه تربیت معنوی هوش هیجانی و تفکر انتقادی دانش آموزان مقطع متوسطه اول نورآباد ممسنی

این مطالعه با هدف بررسی رابطه تربیت معنوی هوش هیجانی و تفکر انتقادی دانش آموزان مقطع متوسطه اول نورآباد ممسنی انجام شد. این مطالعه به لحاظ روش شناسی تحقیق جزو تحقیقات کمی توصیفی از نوع همبستگی و مقطعی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول نورآباد ممسنی به تعداد حدود ۸۵۰۰ نفر بود حجم نمونه شامل ۳۶۸ نفر از دانش آموزان بود که به روش تصادفی طبقه ای و بر اساس جدول مورگان انتخاب شدند برای گردآوری اطلاعات آماری و از سه پرسشنامه استاندارد مهارتهای تفکر انتقادی فاشیون و فاشیون (۱۹۹۰)، هوش هیجانی استاندارد گلمن (۲۰۰۱)، تربیت معنوی بیاتی و همکاران (۱۳۹۶) استفاده شده است. روایی صوری توسط خبرگان و پایایی با استفاده از محاسبه آلفای کرونباخ بترتیب ۰/۸۶۱، ۰/۸۲۵ و ۰/۹۰۳ تایید شد. دادههای گرداوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS و ضریب همبستگی پیرسون مورد تحلیل قرار گرفتند نتایج ماتریس همبستگی نشان داد که رابطه معناداری بین تربیت معنوی، هوش هیجانی و تفکر انتقادی برقرار میباشد.

کلیدواژه ها:

تفکر ، انتقادی ، تربیت معنوی ، هوش هیجانی