تعیین ارتباط بین سرمایه فکری با مسئولیت پذیری اجتماعی از طریق اعتبار سازمانی در معلمان مقطع متوسطه اول شهر یاسوج

هدف اصلی این پژوهش تعیین ارتباط بین سرمایه فکری با مسئولیت پذیری اجتماعی از طریق اعتبار سازمانی در معلمان مقطع متوسطه اول شهر یاسوج. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی و از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش معلمان متوسطه اول شهر یاسوج در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ به تعداد ۵۰۱ نفر می باشد. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد. بر اساس جدول مذکور ۲۲۰ نفر بعنوان حجم نمونه آماری در نظر گرفته شد. شیوه نمونه گیری به صورت طبقه ای تصادفی بود. بدین صورت که از بین مدارس متوسطه اول شهر یاسوج تعداد ۱۴ مدرسه به صورت تصادفی انتخاب پرسشنامه پژوهش بین معلمان مدارس انتخابی به صورت تصادفی توزیع گردید. در این پژوهش برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه مسئولیت پذیری کارکنان کارول (۱۹۹۱)، پرسشنامه سرمایه فکری بنتیس و همکاران (۲۰۰۰) و پرسشنامه اعتبار سازمانی سرمد و همکاران (۱۳۹۰) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی، رگرسیون و معادلات ساختاری بر پایه نرم افزارهای SPSS و PLS استفاده شد. نتایج نشان داد که بین سرمایه فکری با مسئولیت پذیری اجتماعی از طریق اعتبار سازمانی در معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد بین سرمایه فکری و مولفه های آن با مسئولیت پذیری اجتماعی و اعتبار سازمانی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد بین اعتبار سازمانی با مسئولیت پذیری اجتماعی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. سرمایه فکری قابلیت پیشبینی مسئولیت پذیری اجتماعی معلمان را دارد همچنین سرمایه فکری قابلیت پیشبینی اعتبار سازمانی معلمان را دارد و در نهایت مشخص گردید که اعتبار سازمانی قابلیت پیشبینی مسئولیت پذیری اجتماعی معلمان را دارد.

کلیدواژه ها:

سرمایه فکری ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، اعتبار سازمانی